Le Sénégal a élaboré son premier DSRP en 2000, sa version complète a été approuvée en 2002 puis mise en œuvre jusqu’en 2005. Le second DSRP a été adopté pour la période 2006-2010.

Le Sénégal a réalisé des progrès significatifs en matière de réduction de la pauvreté, avec une diminution de la proportion de la population en dessous du seuil de pauvreté de 67,9% en 1994 à 50,6% en 2005. Le Sénégal a aussi amélioré ses indicateurs de développement humain. Cependant, les chiffres nationaux agrégés cachent de grandes disparités géographiques, socio-économiques et de genre et, dans la plupart des cas, les progrès accomplis ne sont pas suffisamment rapides pour atteindre les Objectifs du Millénaire pour le Développement (OMD).

Cette publication est une contribution sur les questions relatives à l’alimentation, la nutrition et la santé au Sénégal dans le cadre de la préparation du Forum sur les prospectives alimentaires initié par le Secrétariat exécutif du Conseil national de Sécurité alimentaire (SE-CNSA). A partir d’une recherche documentaire et d’auditions d’experts, un état des lieux a été dressé.

La revue documentaire proposée a pour objectif de faire l’état des lieux de l’éducation des filles et la santé reproductive et des droits des adolescent(e)s au Sénégal. Le contexte montre que les adolescent (e)s constituent une forte population mais exposée dufait de sa jeunesse. Selon le dernier recensement de la population (ANSD, RGPHAE 2013), les adolescents(e) de 10-19 ans et les jeunes adultes de 20-24 ans représentent respectivement 22.5% et 9% de la population générale.

Cette étude entre dans le cadre du processus de suivi-évaluation et de gestion des connaissances du projet Accès Équitable à la Formation Professionnelle (ACEFOP). Elle découle d’une enquête finale (endline), réalisée à la fin du projet ACEFOP, et complète l’enquête baseline conduite en 2017. L’étude analyse l’évolution des indicateurs du secteur de la Formation Professionnelle et Technique (FPT) retenus dans la matrice de suivi-évaluation du projet et d’alimenter l’évaluation finale du projet.

La remédiation est une remise à niveau individuelle ou collective qui vise, à aider les élèves en difficulté à combler leurs difficultés d’apprentissage. La réussite du PRE repose sur deux innovations : i) valoriser au niveau du choix des items, des contenus en rapport avec l’univers culturel des élèves car la remédiation sera d’autant plus aisée que les exemples pratiques seront tirés des activités de la vie courante, base endogène du savoir universel ; ii) privilégier des méthodes interactives faisant du numérique le support actif d’apprentissage.

Cette étude avait pour but de développer une note d’analyse sur la caractérisation des publics dits analphabètes/illettrés, particulièrement les jeunes et les femmes dans neuf pays d’Afrique : les pays du Sahel (Mauritanie, Tchad, Burkina-Faso, Niger, Mali) et les pays en bordure (Bénin, Togo, Cote d’Ivoire, Guinée). Le premier volet de l’étude a porté sur la description des publics analphabètes et illettrés dans les 9 pays concernés selon les critères suivants : éducatifs ; économiques, linguistiques, géographiques et démographiques ainsi que l’analyse de la situation socio-économique.

Face au défi de la sécurité alimentaire et nutritionnelle au Sénégal combiné à la dimension économique et stratégique de toute la question alimentaire, analyser les échanges internationaux des produits alimentaires du pays apparaît d’une importance capitale. Cette analyse doit porter non seulement sur la valeur monétaire de ces échanges mais aussi sur leur structure, leur volume, les pays avec lequel le pays commerce en la matière et le tout dans la durée.