Cette contribution montre qu’un nombre important d’enfant reste encore de l’école au Sénégal. Les ressorts de l’exclusion de l’école émanent tant de barrières socio-culturelles (résistance à l’école française, choix différencié entre filles et garçons…) mais également des inégalités structurelles telles que les clivages entre l’urbain et le rural, les filles et les garçons ainsi qu’entre les différentes catégories sociales. Aussi un accent particulier doit être mis sur le monde rural et sur certaines couches sociales défavorisées pour l’accès à l’éducation formelle.

rowman.com

Cette étude avait pour but de développer une note d’analyse sur la caractérisation des publics dits analphabètes/illettrés, particulièrement les jeunes et les femmes dans neuf pays d’Afrique : les pays du Sahel (Mauritanie, Tchad, Burkina-Faso, Niger, Mali) et les pays en bordure (Bénin, Togo, Cote d’Ivoire, Guinée). Le premier volet de l’étude a porté sur la description des publics analphabètes et illettrés dans les 9 pays concernés selon les critères suivants : éducatifs ; économiques, linguistiques, géographiques et démographiques ainsi que l’analyse de la situation socio-économique.

Événement archivé - 9ème Réunion Annuelle du Partenariat de Ouagadougou (cvent.com)

Face au défi de la sécurité alimentaire et nutritionnelle au Sénégal combiné à la dimension économique et stratégique de toute la question alimentaire, analyser les échanges internationaux des produits alimentaires du pays apparaît d’une importance capitale. Cette analyse doit porter non seulement sur la valeur monétaire de ces échanges mais aussi sur leur structure, leur volume, les pays avec lequel le pays commerce en la matière et le tout dans la durée.

Français

La relation entre l’éducation et la pauvreté est essentiellement analysée d’un point de vue sociodémographique sous l’angle d’inégalités dans l’accès à la scolarisation en fonction du niveau de pauvreté des ménages. A l’inverse, la littérature économique, depuis le regain d’intérêt pour le « capital humain » à partir des années 1960, s’est beaucoup intéressée à l’impact de l’éducation sur la croissance économique (et la pauvreté) mais elle s’inscrit dans une perspective soit individuelle soit macroéconomique avec des résultats pour le moins contradictoires.

Effet préscolaire sur les performances scolaires - Laboratoire de Recherche sur les Transformations Economiques et Sociales (lartes-ifan.org)