Ce chapitre propose une analyse de l’exclusion de l’éducation avec un focus sur les lieux d’apprentissage au Sénégal à partir des données du baromètre citoyen Jàngandoo 2016. Ces espaces se différencient de l’école formelle et désignent tout endroit où des apprenants se retrouvent pour acquérir un ensemble de savoirs, savoir-faire et savoir-être tels que les daaras (écoles coraniques), les écoles communautaires, les ateliers de métiers….

Cette contribution montre qu’un nombre important d’enfant reste encore de l’école au Sénégal. Les ressorts de l’exclusion de l’école émanent tant de barrières socio-culturelles (résistance à l’école française, choix différencié entre filles et garçons…) mais également des inégalités structurelles telles que les clivages entre l’urbain et le rural, les filles et les garçons ainsi qu’entre les différentes catégories sociales. Aussi un accent particulier doit être mis sur le monde rural et sur certaines couches sociales défavorisées pour l’accès à l’éducation formelle.

L’objectif global de cette étude est d’apporter une contribution à travers une analyse approfondie du phénomène de l’exclusion. De manière spécifique, cette étude vise à :