Malgré les engagements des gouvernements conformément aux ODD 4 et 5, les résultats restent en deçà des attentes, avec un pourcentage élevé de filles non scolarisées au primaire et une exclusion accrue à l'adolescence. Les disparités découlent de facteurs structurels et socioculturels, notamment des difficultés financières, des pratiques pédagogiques discriminatoires et des infrastructures scolaires inadaptées. Pour améliorer ces conditions, des initiatives innovantes, telles que le modèle des écoles sensibles au genre, ou « Centre d’Excellence », du Forum des éducatrices africaines (FAWE), ont été lancées. Cette étude, menée dans quatre pays (le Burundi, le Mali, la République Démocratique du Congo et le Sénégal) évalue l’efficacité des Centres d'Excellence dans la promotion de l'égalité des sexes en milieu scolaire.