Cette étude, réalisée par le Laboratoire de Recherche sur les Transformations Économiques et Sociales (LARTES), en partenariat avec le Ministère de la Microfinance et de l’Économie sociale et solidaire (MMESS) et le projet Feed the Future Sénégal financé par l'USAID, vise à identifier les acteurs clés et les opportunités de développement dans les filières du Cuir, du Fonio et du Maad. En effet, ces filières économiques offrent un potentiel intéressant pour le développement économique du pays, mais elles demeurent encore sous-exploitées.

Africa Indaba pour l'Éducation est une plateforme qui réunit des éducateurs, des décideurs politiques, des chercheurs et des leaders communautaires pour explorer des approches innovantes, favoriser la collaboration et promouvoir des pratiques fondées sur des preuves.
Cette African Evidence Indaba sur l'Éducation de trois jours sera une première occasion unique de rassembler les parties prenantes pour stimuler des réflexions sur les façons indigènes de savoir nécessaires à la transformation de l'éducation.

Cette recherche se fixe comme objectif principal d’analyser les relations entre la migration et la désertification, la dégradation des terres et sécheresse au Sénégal (DDTS) et de montrer les tendances, les risques, les opportunités et les conséquences de ce phénomène. L’analyse repose sur l’idée que les phénomènes environnementaux peuvent intervenir comme déclencheurs et facteurs d’accentuation de certaines migrations.

• Les principaux déterminants de la santé.
• Les transformations économiques et sociales accélérant la prévalence des MNT.
• Les perspectives d’actions.

Malgré les engagements des gouvernements conformément aux ODD 4 et 5, les résultats restent en deçà des attentes, avec un pourcentage élevé de filles non scolarisées au primaire et une exclusion accrue à l'adolescence. Les disparités découlent de facteurs structurels et socioculturels, notamment des difficultés financières, des pratiques pédagogiques discriminatoires et des infrastructures scolaires inadaptées.

L’éducation constitue l’un des piliers du développement économique et social d’un pays. De nombreux pays africains ont fait des efforts dans l’accès au système éducatif formel au primaire et au collège. Cependant, la réussite à l’école des enfants en général et celle des filles en particulier a toujours été un défi majeur des pays africains. Une part importante des filles restent en marge de la scolarisation et même celles qui réussissent à être scolarisées peinent à y rester, encore moins à réussir.

L’insécurité alimentaire et nutritionnelle des populations du Sahel demeure préoccupante. Dans le dernier rapport des Nations-Unies du 7 juillet 2014, il est fait état d’une réduction de la proportion de population qui souffre de faim, mais la sous alimentation chronique touche 162 millions de jeunes enfants.

Cet article se propose de saisir la situation des femmes dans la vie politique en Afrique de l’Ouest et du Centre. Il s'intéresse particulièrement à la participation politique des femmes et des filles en Côte d’Ivoire, au Bénin, à Madagascar et au Cameroun, afin de comprendre les enjeux de la représentation, les perceptions, les résistances sociales, ainsi que les facteurs de changement de comportement et d’attitudes.

PLAN

• Tradition de parentalité élargie
• Modèles individualisés émergents
• Nouvelles dynamiques familiales
• Éducation de la petite enfance : défis et opportunités
• Vers une parentalité inclusive