La relation entre l’éducation et la pauvreté est essentiellement analysée d’un point de vue sociodémographique sous l’angle d’inégalités dans l’accès à la scolarisation en fonction du niveau de pauvreté des ménages. A l’inverse, la littérature économique, depuis le regain d’intérêt pour le « capital humain » à partir des années 1960, s’est beaucoup intéressée à l’impact de l’éducation sur la croissance économique (et la pauvreté) mais elle s’inscrit dans une perspective soit individuelle soit macroéconomique avec des résultats pour le moins contradictoires.

L’Afrique de l’ouest est l’une des régions les plus pauvres du monde malgré ses diverses ressources en quantité importante. Notre analyse met exergue les facteurs majeurs dont l’évolution se traduira par des impacts significatifs sur les conditions de vie des populations en générale en se basant sur des données sociales, économiques, financières, sécuritaires issues de plusieurs sources. Il s’agit d’une approche prospective visant à isoler les tendances structurelles de changement dans la région ouest-africaine.

L’objectif global de cette étude est d’apporter une contribution à travers une analyse approfondie du phénomène de l’exclusion. De manière spécifique, cette étude vise à :