Évaluations à grande échelle (LSA) du réseau PAL

Le réseau PAL est un partenariat Sud-Sud d'organisations d'Afrique, d'Asie et des Amériques, unies par la mission de « générer des données probantes par l'évaluation et l'action pour informer, influencer et améliorer l'apprentissage des enfants ». Au fil des ans, le Réseau a été à l'avant-garde de l'évaluation de l'éducation, faisant évoluer ses méthodes pour fournir des outils comparables à l'échelle mondiale, peu coûteux et évolutifs pour mesurer l'apprentissage fondamental. Notre travail, y compris l'Évaluation internationale commune de la numératie (ICAN) et l'Évaluation internationale commune de la lecture (ICARe), est conçu pour capturer des instantanés des compétences fondamentales des enfants et pour s'aligner sur les exigences de déclaration de l'objectif de développement durable (ODD) 4.1.1(a), qui suit la proportion d'enfants atteignant des niveaux de compétence minimaux en lecture et en mathématiques.

L'une des pierres angulaires de l'approche du réseau PAL a été les évaluations pionnières dirigées par les citoyens (CLA). Ce modèle innovant s'est avéré incroyablement rentable et inclusif dans l'évaluation de l'apprentissage fondamental des enfants dans les pays en développement. Les CLA se caractérisent par :

• Mesurer les compétences de base en lecture et en numératie, généralement au niveau de la 2e et de la 3e année, pour les enfants âgés de 5 à 16 ans.
• Mené oralement, en tête-à-tête avec chaque enfant, en veillant à ce que les compétences fondamentales de tous les enfants soient évaluées, quel que soit leur statut en lecture.
• Administré dans les ménages pour inclure à la fois les enfants scolarisés et non scolarisés.
• Être simple et rapide à administrer par des citoyens bénévoles formés, mobiliser les communautés pour le plaidoyer éducatif. Ces caractéristiques uniques ont permis à l'ALC d'atteindre plus de 9 millions d'enfants dans 15+ pays, impliquant plus d'un million de volontaires et se déroulant dans plus de 40 langues. Les données probantes générées par les CLA ont joué un rôle important dans la promotion de l'ODD 4.1.1(a), contribuant à son élévation d'un indicateur de niveau 3 à un indicateur de niveau 1.

Les évaluations ICAN et ICARe sur lesquelles vous êtes ici pour travailler sont une évolution directe de ce modèle CLA réussi, intégrant les précieuses leçons apprises au cours d'années d'expérience sur le terrain.

Cet atelier est crucial pour s'assurer que nos ensembles finaux d'articles pour ICAN et ICARe sont non seulement techniquement solides, mais aussi adaptés au contexte et prêts pour des tests sur le terrain et une collecte de données robustes. Votre rôle dans cette formation PMT est essentiel pour doter les équipes de pays des connaissances et des compétences nécessaires pour mettre en œuvre ces outils de manière efficace et cohérente, en veillant à ce que nous recueillions des données de haute qualité pour éclairer les politiques et les pratiques d'apprentissage des enfants à l'échelle mondiale.