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La relation entre l’éducation et la pauvreté est essentiellement analysée d’un point de vue sociodémographique sous l’angle d’inégalités dans l’accès à la scolarisation en fonction du niveau de pauvreté des ménages. A l’inverse, la littérature économique, depuis le regain d’intérêt pour le « capital humain » à partir des années 1960, s’est beaucoup intéressée à l’impact de l’éducation sur la croissance économique (et la pauvreté) mais elle s’inscrit dans une perspective soit individuelle soit macroéconomique avec des résultats pour le moins contradictoires.

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L'analyse porte sur es changements de niveau de vie des ménages dans deux zones aux types d’urbanisation différents situées en périphérie de Ouagadougou au Burkina Faso. Le niveau de vie de ces ménages a été estimé de manière relative à travers un indicateur composite (à partir des analyses en composantes principales par milieu de résidence) obtenu à partir des biens possédés par les ménages. Puis, nous avons isolé les catégories de ménages qui ont connu des variations positives, négatives ou neutres de leur niveau de vie.

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L’étude vise à analyser le niveau de vie des personnes âgées à travers une estimation du niveau de vie des ménages suivant plusieurs typologies socioéconomiques des ménages construites autour de l’âge du chef de ménage et la présence d’une personne âgée ou non dans le ménage en milieu urbain nigérien (Niamey et les autres centres urbains).

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Dans cette étude, nous examinons le lien entre le sexe du chef de ménage et la relation à la pauvreté du ménage à Ouagadougou. L’analyse en composantes principales et la two step cluster analysis ont été appliquées aux données du Recensement général de la population et de l’habitat du Burkina Faso de 2006. Elles ont permis de comparer les caractéristiques socioéconomiques du groupe des hommes et du groupe des femmes chefs d’un ménage et de distinguer différents sous-groupes les composant.

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En Afrique de l’Ouest, la crise macroéconomique persistante empêche tout développement d’une protection sociale institutionnelle volontariste. Les plus vulnérables ne peuvent compter, en termes de soutien, que sur les transferts qu’ils reçoivent de leur entourage familial. C’est dans ce contexte que nous traitons de l’architecture des aides reçues par les ménages dans cinq quartiers suivis par l’Observatoire de la Population de Ouagadougou (Burkina Faso).

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Le domaine d’étude de l’adolescence est relativement jeune. On dispose aujourd’hui d’un recul de quelques quarante ans, avec une accélération sensible du rythme de production des connaissances dans les deux dernières décennies. De plus, il est reconnu que le vécu de cette période dépend fortement des contextes dans lesquels les adolescents vivent.

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Le champ de recherche de la parentalité, qui renvoie aux relations parent-enfant, se distinguant en ce sens de la notion de parenté, est relativement nouveau dans les études socio- anthropologiques et démographiques menées en Afrique de l’Ouest et du Centre. Toutefois, différents travaux ont permis aujourd’hui de désigner la fonction et les pratiques parentales, mais également de concevoir cette notion dans une perspective socio-anthropologique, en privilégiant le point de vue que les parents se font eux-mêmes de leur rôle de parent et de leur champ de responsabilité.

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Basé sur les données du baromètre de la qualité de l’éducation « Jàngandoo » 2019 portant sur 16 200 ménages, cet article analyse les vulnérabilités auxquelles font face les ménages au Sénégal suivant quatre dimensions : leurs conditions de vie, la fréquence des difficultés à se nourrir, à se soigner et à payer les frais de scolarité des enfants.

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