Français

Cette analyse estime l’impact du préscolaire sur la qualité des apprentissages des enfants. A partir des données du baromètre sur la qualité de l’éducation « Jàngandoo » au Sénégal, cet impact est évalué par la validation de tests en lecture, en mathématiques et en culture générale. Il ressort que les enfants préscolarisés présentent 3 fois plus de chance de valider le test de lecture de manière absolue et 1,9 fois de manière relative que les autres. Ces chiffres sont respectivement de 2,4 et 1,5 pour les mathématiques ; et de 2,7 et 1,4 pour la culture générale. Quant à la validation simultanée des trois tests, les enfants préscolarisés ont 3,6 fois plus de chance de manière absolue et 1,7 fois de manière relative d’y parvenir que les autres. L’analyse plaide pour une généralisation de l’éducation préscolaire notamment en milieu rural avec un appui à l’offre publique ou communautaire.

Anglais

Improving the quality of the education system is one of the main challenges faces by Senegal in it’s human capital developing strategy. The development of pre-school education is considered as one solution to be implemented. In this context, this article aims to estimate the impact of preschool attendance on the cognitive development of children. Based on data from the citizen survey on the quality of education in Senegal called "Jàngandoo", the impact is evaluated by the validation of a series of tests in reading, mathematics and background studies. The article shows that children who attended preschool are 3 times more likely to pass the reading test absolutely and 1.9 times relatively than the rest of their classmates. The odds are 2.4 and 1.5 respectively for mathematics; and 2.7 and 1.4 for background studies. For the simultaneous validation of the three tests, preschooled children are 3.6 times absolutely and 1.7 times relatively more likely to achieve than the others. The analysis pleads