En Afrique subsaharienne, les filles sont généralement plus susceptibles de ne pas être scolarisées et celles qui accèdent à l’école sont davantage frappées par des obstacles pour leur progression, participation et apprentissages. Et les difficultés auxquelles elles font face sont aujourd’hui exacerbées par la COVID-19. Le projet va tester et contextualiser le modèle des écoles sensibles au genre du FAWE dans quatre pays (Burundi, Madagascar, Mali et RD Congo) afin de déterminer comment il pourra être reproduit.