Ce document explore la mise en réseau des Organisations de la Société Civile (OSC) au Sénégal et son rôle central dans le développement endogène. Il met en avant l’importance du dialogue ouvert et de la structuration des OSC en réseaux pour une participation efficace aux politiques publiques. Il s’agit d’un module de formation destiné aux animateurs de réseaux, structuré en cinq parties :

• 1. Renforcement des capacités opérationnelles en gestion des faîtières et des réseaux thématiques.
• 2. Développement et maintien des réseaux, incluant la création, la gouvernance et les outils de plaidoyer.
• 3. Promotion d’une culture du réseautage, mettant en avant les compétences relationnelles et stratégiques.
• 4. Familiarisation avec l’analyse des réseaux, à travers des concepts et modèles scientifiques.
• 5. Évaluation des réseaux, avec des indicateurs et méthodologies de suivi.

Enjeux et défis des migrations ouest-africaines

1. Idées reçues à déconstruire sur les migrations africaines vers le Nord.

• A. L’Afrique comme bouc émissaire !
• B. L’Afrique profiterait le plus des transferts de fonds des migrants
• C. Les flux massifs des migrations vers le Nord imposent des politiques. restrictives draconiennes : y a-t-il vraiment un appel d’air ?
• D. Types et profils des migrants internationaux.

2. Situation, causes et défis de la migration en Afrique de l’Ouest.

3. Conclusion : Cadre synthétique de l'analyse des migrations irrégulières africaines et pistes d’actions.

Plan

1. LES CRITÈRES D’ÉVALUATION DE LA SCIENTIFICITÉ D’UNE THÈSE DE SCIENCES SOCIALES
2. C’EST QUOI LE CADRE D’ANALYSE ?
3. COMMENT CONSTRUIRE LE CADRE D’ANALYSE GAGNANT ?
4. ÉTUDES DE CAS

Cours alimentation, environnement, santé: quelles interdépendances?

• Leçons apprises du LARTES-IFAN
• Identification des sources de financement
• Comment être éligible aux financements
• Savoir rédiger la note conceptuelle
• Savoir rédiger le projet de recherche
• La lettre de transmission
• Le budget d’un projet de recherche
• Conclusion et recommandations

Elles ne sont pas un sud géographique mais un sud épistémique.

Le Sud est utilisé comme une métaphore de la souffrance humaine systématiquement causée par le colonialisme et le capitalisme.

Elles sont un modèle critique et alternatif aux savoirs scientifiques capitalistes conventionnels, qui vise à identifier la construction de nouveaux savoirs de résistance et la production d'alternatives au nord global.

Cours introductif du parcours digital initié par L'ONG Santé Diabète en collaboration avec le CNAM, la chaire de philosophie à l'hôpital, la chaire humanités et santé et avec le soutien de l'AFD.

Plan du cours

• Brainstorming sur les attentes,
• Objectifs pédagogiques,
• Projections sur urbanisation en Afrique et au Sénégal,
• Évolution des structures familiales,
• Assainissement/aménagement du cadre de vie,
• Exercices sur une architecture adaptée à l’environnement africain,
• Méthode de collecte de données en sciences sociales,
• Théories de sociologie urbaines.

Objectifs du cours

• Préparer les auditeurs à l’analyse de l’environnement de l’alimentation au Sénégal et en Afrique de l’Ouest.
• Initier les auditeurs à l’évolution des pratiques et habitudes alimentaires.
• Accompagner à la maitrise du cadre d’analyse holistique des systèmes alimentaires.

ÉTAT ACTION PUBLIQUE (1/3)

ÉTAT MODERNE CARACTÉRISTIQUE (ÉTAT ACTION PUBLIQUE 2/3)

L'ACTION PUBLIQUE (ÉTAT ACTION PUBLIQUE 3/3)